- “내 도움이 필요하다면…” 봉사하며 목표가 생겼어요
- 제니
박 양은 중학교 때까지는 공부에 관심이 없었다. 학교를 마치면 친구 3명과 온라인 게임 ‘메이플스토리’를 하며 시간을 보냈다. 방학 때는 하루에 8시간씩 게임에 빠지기도 했다. 시험 직전 ‘벼락치기’를 해 최하위권을 면하는 정도였다.
하지만 고등학교에 진학하자 벼락치기는 통하지 않았다. 고1 첫 중간고사에서 특히 수학 성적이 ‘재앙’에 가까웠다. 17점. 고1 1학기가 끝날 무렵 박 양은 수학 51점, 영어 57점, 국사 51점이란 초라한 성적표를 받으며 하위권으로 밀려났다.
“충격을 받고 공부를 해야겠다고 마음먹었지만 쉽지 않았어요. 야간자율학습을 신청해서 오후 10시까지 책상 앞에 앉아 있었지만 자꾸만 게임 생각이 나더라고요. 1학년 여름방학이 시작되자 다시 게임의 유혹에 넘어가 공부를 손에서 놔버렸어요.”
○ 게임에 빠진 여고생, 봉사동아리 회장 되다
게임에 빠진 박 양을 바꾼 건 봉사활동이었다. 1학년 여름방학 때 어머니가 “홀몸노인을 위해 도시락을 배달하는 봉사활동에 함께 가자”고 제안해 따라간 것이 계기였다. 박 양은 그 뒤로 매주 화요일 학교수업을 마치면 총 4가구의 홀몸노인에게 도시락을 전달하고 말벗이 되어드렸다.
“‘누군가가 내 도움을 필요로 한다’는 생각에 책임감이 생겼어요. 원래 내성적인 성격이라 남 앞에 나서거나 힘든 일을 한 적도 없었어요. 하지만 봉사활동을 하면서부터는 2학년 때 봉사동아리인 ‘샤프론’의 회장을 맡을 정도로 달라졌죠.”
○ 학습플래너 쓰며 매일 학습
박 양은 봉사활동을 통해 사회복지 분야에서 일하고 싶다는 꿈이 생겼다. 뚜렷한 목표가 생기자 학습태도가 달라졌다. 2학년 때부터 학교에서 나눠준 학습플래너를 활용했다. 책상 앞에 오래 앉아 있어도 딴생각만 하느라 정작 학습량은 많지 않았던 상황을 극복하기 위함이었다. 매일 학습목표를 과목별로 꼼꼼히 적고 달성 여부를 ‘○’ ‘△’ ‘×’로 표시한 뒤 점수를 매겼다.
매일 공부한 내용은 꼼꼼히 정리해 자신만의 노트를 만들었다. 교과서와 문제집으로 공부하며 이해가 안 되는 내용을 중심으로 노트 5장 내외로 정리했다. 이 자료를 수시로 읽으며 복습했다.
“사회과목은 정리노트를 활용해 개별적 사건과 전체적 맥락의 내용을 외운 다음 교과서 목차와 큰 단원의 이름을 보며 내용을 연결시켰어요. 잠자기 30분 전 머릿속으로 그림을 그리며 공부하면 이해가 잘되고 기억에 더 오래 남았어요.”
성적이 상승 곡선을 그리기 시작했다. 1학년 1학기 때 4등급이던 국어는 2학년 2학기가 되자 1등급, 5등급이던 영어는 2등급까지 올랐다. 1학년 첫 중간고사에서 17점이었던 수학도 3등급까지 끌어올렸다. 최근 본 3학년 1학기 중간고사에서는 국어(작문) 92.5점, 영어 88점, 전통윤리 100점, 한국지리 96.7점을 받으며 전교 7등을 기록했다.
○ “사회복지 행정 전문가가 될래요”
박 양은 공부를 하면서도 도시락 배달 봉사활동을 거르지 않고 계속하고 있다. 1년에 시험기간 두 번을 제외하고는 매주 어르신들을 찾아간다. 최근엔 이런 활동을 인정받아 학교 대표로 추천을 받아 서울시교원단체총연합회로부터 표창장을 받기도 했다. 박 양의 꿈은 사회복지 행정가가 되는 것이다.
“홀몸노인 같은 사회적 약자에게 전문적으로 복지 서비스를 제공하고 싶어요. 먼저 대학의 사회복지학과로 진학해서 봉사동아리 활동을 하며 현장 경험을 많이 쌓고 싶어요.”
※ ‘공부스타-시즌2’의 주인공을 찾습니다. 최하위권을 맴돌다 성적을 바짝 끌어올린 학생, 수십 대 일의 경쟁을 뚫고 대학 입학사정관전형에 합격한 학생 등 자신만의 ‘필살기’를 가진 학생이라면 누구라도 좋습니다. 연락처 동아일보 교육법인 (주)동아이지에듀. 02-362-5108
글 이태윤 기자 wolf@donga.com
이영신 인턴기자 lys@donga.com
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