수준별 수업진행 확대해야할까요?
참여 글 수 151개
조회수 16,202
기간: 2011.06.03 ~ 2011.06.22
학력수준에 따라 교실을 이동하는 수업을 하는 교과교실제에 대해 찬반의 의견이 나누어지고 있습니다.
20일 경기도교육청과 도내 교사들에 따르면 지난해부터 운영 중인 교과교실제가 현재 도내 126개 중.고교에서 실행되고 있다.
도교육청은 교과교실제 운영 학교를 올해 말까지 226개 학교로 확대하는 것은 물론 2014년에는 도내 대부분 중.고교에서 시행한다는 계획이다.
교과교실제를 실시하는 학교에서는 수업의 효율성이 높아진다고 평가하고 있습니다. 최상위권의 학생과 최하위권의 학생이 동시에 수업을 받는다는 것은 이 두 집단에 도움이 되지 않는다는 것입니다.
그러나 일부에서는 교과교실제의 문제점을 지적하고 있습니다.
최상위권 학생반의 수업진도가 하급반 아이들의 수업진도보다 훨씬 더 빠르게 진행되다보면, 오히려 수준차를 더욱 크게 만들 수 있다는 것입니다. 그에 따라 학력수눈의 낮은 학생들의 위축감과 학생들간의 위화감 등의 문제점이 있다는 것이죠.
교과교실제 분명 효율성은 있어보입니다. 그러나 그에 따른 문제점도 있어보입니다.
여러분들은 교과교실제 시행, 확대해야 한다고 보세요?
참여하신 10분께는 추첨을 통해 페레로로쉐 초콜렛小를 드립니다.
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반대합니다있는집안아이들저소득층의아이들아무레도차이가나게되는건불보듯번한일다같이모여서공부를하고여러명이어울려지
아줌마짱 | 2011.06.23
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어느 정도의 수준별 수업은 필요할듯..다만 시행하는 부분에 있어서 잘 살펴보고 시행하는게 좋을거 같아요.
December | 2011.06.23
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위축감과 위화감이 들지 않게 하는선에서 교과교실제를 시행하는게 좋을듯해요
herotoss | 2011.06.22
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확대해선 안됩니다 수준이 차이나면 수준에 따라갈수있게 교육시켜줘야지 따로 관리하여 가르친다면 격차가 더욱더 벌어져 아이들에게 좋지않다고봅니다
유키퓨리 | 2011.06.22
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현재의 교육 방식으로 수준별 학습을 진행한다면 피바다는 불보듯 뻔하네요. 고등학교때 명문대 진학반을 따로 만들었을때나 단계별 반을 따로 진행했을때 학부영과 학생등 원성이 많았었죠..
핑크팬더 | 2011.06.22
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음...접근하는 방법이 조심스러워야겠지만..
수준별 진행학습은 어느정도 필요하다고 생각됩니다. 한반에 모여 공부할 때 가르치는 기준을 어디로 삼아야 할지. 한쪽으로 치우치다보면 다른한쪽이 피해를 보기 마련이죠. 그 수준에 맞게 가르치는게 좋을거 같다는 생각도 듭니다만, 서로가 상처받지 않게 조심스럽게 좋은 방법을 찾아야할듯 합니다. 아잉찌 | 2011.06.22
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지가 알아서 찾아가는 수업이 더 적극적이고 좋습니다.
박진형 | 2011.06.22
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[담아갑니다]
http://rxz74.blog.me/20131129510 교사의 수업난이도를 어디에 맞추어야 하는가에 대한 문제를 해결할수 있는 방법이라고 생각합니다. 아이들을 수준별로 별고 관리수업을 하여 하위권 학생들에게는 중위권으로 중위권 아이들에게는 상위권으로 발돋음 할수 있는 학습교육이 무엇보다 필요하다고 생각합니다. 카수 | 2011.06.22
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자신에 맞는 영역별로 수준별로 하는것은 저도 대체적으로 찬성하는 편입니다. 하지만 분명히 장점이 있다면 단점이 분명히 존재합니다. 중간에서 중재하고 효과가 만족시킬수 정책이 필요하다고 생각합니다.
엄밸런스 | 2011.06.22
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확대해서 더욱 세밀하게 해야되지 않을까 싶어요
상중하로 나누는데 그 안에서도 각자의 수준이 다르니까 그것을 보충할만한 제도가 더욱 있어야 되지 않을까 싶네요 로젤 | 2011.06.22
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